El radioChat como herramienta tecnológica de aplicación en las aulas
constituye un espacio de interacción sincrónica y asincrónica, debido a que
permite la interacción de voz (audio) inmediata del profesor con sus estudiantes
y al mismo tiempo el diálogo por medio de mensajes de texto como en un chat
convencional (Burgos, 2007). Modelo que
promueve un ambiente que estimula el aprendizaje con apoyo de medios
interactivos basados en los intereses y necesidades de los estudiantes.
Su utilización
en ambientes de educación a distancia permite:
¸ Eliminación de
barreras geográficas: contar con radioChat permite a sus participantes
conectarse de una manera sincrónica aún estando en diferentes lugares o a
distancias geográficas considerablemente grandes, así también elimina las
barreras horarias, al poder establecer un diálogo directo.
¸ Interacción
permanente: esta herramienta permite que los estudiantes se sientan con un continuo
acompañamiento, tanto de sus maestros como de sus compañeros de estudio, esto
ayuda en la motivación del trabajo y en la participación del trabajo en equipo.
¸ promueve estímulos
auditivos: la interacción constante entre el maestro y sus estudiantes estimula
el verdadero aprendizaje significativo en los procesos educativos.
¸ Flexibilidad de tiempos y espacios: permite
mediar en la utilización de tiempos y espacios ya que no requiere desplazamientos
ni contar con mucho para la conexión.
¸ Incentiva la
retroalimentación: poder interactuar de forma sincrónica y asincrónica, permite
procesos de retroalimentación inmediata y constante de las diferentes
actividades que se realicen dentro del ambiente de aprendizaje virtual, esto
favorece la optimización de los procesos.
¸ Propende el modelo
centrado en la persona: el radiChat permite la interacción directa y la
preocupación por los ritmos de aprendizaje de los estudiantes, lo cual encaja
con los modelos de aprendizaje sociocultural, centrados en los estudiantes.
El radioChat puede ser utilizado con numerosas técnicas de comunicación como lo describe Burgos:
EMPLEO DE AUDIO Y VIDEO POR INTERNET PARA FINES EDUCATIVOS
Dentro de la
revolución tecnológica implementada en las últimos décadas en los ambientes
educativos las herramientas de audio y video son las bases para la ejecución de
numerosos recursos que se han creado para eliminar las barreras de distancia y
complementar las ayudas para el aprendizaje educativo en los modelos de
aprendizaje virtual, así mismo son
utilizadas como herramientas para metodologías empleadas en las aulas de
aprendizaje presencial y también en la búsqueda de información de los
estudiantes al elaboración de
actividades complementarias para sus procesos de aprendizaje.
El video es un recurso directo
que llega directamente a los receptores, por lo tanto se puede utilizar como
material de apoyo en la explicación de un tema específico, en las instrucciones
precisas de una actividad, como material complementario en la búsqueda de información
o para elaborar tareas.
El audio es un material que suele
emplearse como complemento o material de apoyo en el que pueden cargar,
entrevistas, charlas, instrucciones, testimonios entre otros, para una
determinada actividad permitiéndole al enseñante llegar con un mensaje directo
en los procesos de enseñanza – aprendizaje.
El internet
proporciona un medio de comunicación masivo en el que se pueden cargar todas
estas herramientas y pueden llegar de manera indiscriminada a todos los
públicos, eliminando las barreras de distancia, acceso y permitiendo la
expansión del aprendizaje a distancia favoreciendo los dones de la
colectividad.
APRENDIZAJE MÓVIL
Referencias
Burgos Aguilar, J. V. (2007). El reto de la radio
interactiva y la tutoría virtual. En A. Lozano Rodríguez, & B. A. Vladimir,
Tecnología Educativa en un Modelo de Educación a Distancia Centrado en la
Persona (págs. 241-276). México: Limusa.
Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, J. V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Capítulo 7: Recursos audiovisuales aplicados a la educación. Distrito Federal, México: Limusa
